Poczucie pewności siebie odgrywa fundamentalną rolę w procesie rozwoju młodego człowieka. Niestety, wielu uczniów boryka się z różnorodnymi lękami, które wpływają na ich codzienne funkcjonowanie w szkole. Strach przed wejściem w relacje rówieśnicze, pomyłkami czy porażkami często paraliżuje, odbierając motywację do nauki i aktywności społecznej. Jak zatem budować motywację, by uczniowie mogli pokonywać te trudności?
Lęk przed oceną ze strony rówieśników jest jedną z najczęstszych barier w szkole. Uczniowie martwią się, jak zostaną odebrani przez grupę, co często prowadzi do unikania aktywności, w których mogliby się rozwijać. Dotyczy to także tych, którzy identyfikują się z Kościołem lub wyznają wiarę – zły medialny wizerunek wierzących, księży czy lekcji religii dodatkowo wzmacnia ich obawy.
Aby skutecznie przeciwdziałać tym lękom, warto pracować nad rozwijaniem motywacji wewnętrznej. To właśnie ona pozwala uczniom działać mimo trudności i nie poddawać się zewnętrznym presjom. Jak można to osiągnąć?
Budowanie pozytywnej samooceny – Ważne jest, by uczniowie zauważali swoje mocne strony i sukcesy, nawet te drobne. Nauczyciele i rodzice mogą wspierać ten proces, doceniając postępy, a nie tylko wyniki końcowe.
Tworzenie bezpiecznego środowiska – Klasa, w której panuje akceptacja i wzajemne wsparcie, zachęca uczniów do aktywności i otwartości. Warto budować relacje oparte na szacunku i zrozumieniu.
Promowanie wartości – Lekcje religii mogą być okazją do rozwijania głębokich refleksji i dyskusji o wartościach, które pomogą uczniom zrozumieć, że wiara czy identyfikacja z Kościołem to osobisty wybór, a nie wstydliwa kwestia.
Osoby dorosłe odgrywają kluczową rolę w motywowaniu młodych ludzi. To ich wsparcie i przykład mogą pomóc uczniom przełamać lęki i zbudować odporność psychiczną. Zachęcanie do podejmowania wyzwań, a jednocześnie akceptacja porażek jako elementu nauki, może otworzyć młodym ludziom drzwi do rozwoju i większej pewności siebie.
Pamiętajmy, że motywacja to proces, który wymaga czasu i zaangażowania. Każdy krok naprzód, każdy pokonany lęk jest wartością, która buduje przyszłość młodych ludzi – zarówno w szkole, jak i poza nią.
Słowo „motywacja” pochodzi od łacińskiego czasownika moveo, -ere i oznacza wprawiać w ruch, popychać, poruszać, dźwigać. „Motywacja” to jakby połączenie dwóch słów: motyw i akcja, wyraża połączenie podjęcia akcji w perspektywie jakiegoś motywu – celu. Tym celem może być między innymi odkrywanie osobistego potencjału. Jak twierdzi amerykańska psycholog Carl Ryff, osobisty potencjał związany jest z opisanym przez nią w 1989 roku tzw. zintegrowanym modelem dobrego samopoczucie ang. Integrative Model of Well-Being. Opracowany przez Ryff model wymienia sześć czynników dobrego samopoczucia, zadowolenia i szczęścia danej osoby. Są to: samoakceptacja, osobisty rozwój, cel życiowy, autonomia, panowanie nad otoczeniem i pozytywne relacje z innymi ludźmi. Te poszczególne czynniki są nieodłącznym elementem zdrowego rozwoju człowieka.
Bibliografia:
Kazimierz Raczyński CEN Koszalin, 29.01.2025
